・読メのご感想・レビューを見たら「早速やってみよう！」って感じでしたので、やっぱり私ができない子どもたちなのかもしれません。取り急ぎ、次女の使いかけのノートに３本線を引きました(^^;

「具体的な３本線ノートの書きかた」が欲しかった。
《子どもが勉強で要求されるのと、大人が仕事で要求されるのは全く同じ「時間管理力」「問題解決力」「発想力」という３つの能力。

　できる人の一番の特徴は、時間の管理能力が優れているということです。時間の管理能力は大きく３つの要素から成り立っています。

１．モチベーションにかかわらず、しなければならないことを着々とこなす。
　　勉強を「自動化」する力。
２．勉強内容を定型的なルーチンに落とし込んで「単純化」する力。
３．自分の勉強を振り返って、その内容が身についたかどうかを
　　「自己測定化」する力。

「難しいものや複雑なものは、細かな要素に分けていく」と「３つの面から物事を見る 」は、参考になりましたし、「1番デキの悪いクオリティが、全体のクオリティとなる＝最少桶の法則 」は、ドキドキしました(^^;

「できる子どもは（大人も）、勉強のルーチン化、自動化ができているので、モチベーションが保てている。」というところは、大変参考になりました。毎日続けていることは、始めるのもたやすいし、仕事もサクサク進むし、完成度の確認も容易です。大事な仕事には毎日手をつけようと思いました。

　天才少年（少女）と、天才ではない少年（少女）との違いは何か、私は、そのギャップを『３本線ノート術』で克服できるのか(・・?